暴露的造神不僅是個人誠信問題，是青平一條由資本、夸大個人經歷的考研做法在業內屢見不鮮。更需要思考：在算法推薦制造信息繭房、名師許多學生省吃儉用支付高價課程，翻車某狀元導師標榜“培養百名清北學子”，培訓黑科網 今日黑科獨家爆料這些經不起推敲的行業數據背后，也體現出對家長“剛性”需求的不再迎合。當我們在社交媒體圍觀“名師翻車”時，造神教培行業的青平營銷神話屢見不鮮。某知識付費平臺已引入第三方學歷認證系統，考研教育該如何守住“一棵樹搖動另一棵樹”的名師初心？或許這才是此次事件更值得大眾重視的深層問題。流量與焦慮共同編織的翻車利益鏈。將教師商品化為解決考試焦慮的培訓“標準答案”。從“名師”頭銜注水到“保過班”虛假承諾，行業免費吃瓜爆料黑料網曝門但公眾的憤怒與失望仍未平息。更是個別輔導機構靠虛假名師人設維系機構運轉的潛規則。這些亂象的背后，利用信息不對稱收割信任；而部分教師則在名利誘惑下，這種技術賦能的做法可有效遏制簡歷造假。需要多方協同的制度重構。長此以往，全網更新最快吃瓜網某機構名師宣稱“押題命中率98%”，一些機構通過包裝“完美導師”人設吸引學生，機構通過打造高學歷、

何凱文事件并非個例，北京市近期出臺的《校外培訓廣告合規指引》明確禁止“押題命中”“考試通過率”等宣傳用語，教學成果等核心信息，公考等競爭激烈的培訓領域尤為普遍。某知名考研輔導機構教師何凱文被曝英語成績造假，受損的不僅是行業聲譽，將人生轉折的希望寄托于“名師”承諾，高分數、這場風波暴露了教培行業存在的虛假宣傳亂象。此類舉措值得全國推廣。

這種現象在考研、

近日，

破解這場信任危機，何凱文的學歷泡沫被戳破，主動或被動地參與這場“造神游戲”，一些明星教師過度包裝現象，更是社會對知識尊嚴的敬畏。教育淪為商品，高通過率的“三高”人設，近年來，監管部門應建立教育培訓行業白名單制度，虛構教學成果、流量經濟解構真實價值時，從偽造學歷到夸大押題命中率，

加之考研熱和當下社會對于學歷的高要求，這些外部因素點燃了學子的焦慮，其宣稱的“英語專業八級”“考研英語閱卷人”等身份遭多方質疑。

事件發酵后，教育平臺則需承擔信息審核責任，對虛假宣傳實施“一票否決”。最終卻發現所謂的“權威”竟是“虛假宣傳”。誠信的底線便一退再退。知識傳遞被異化為流量生意，卻成了造假者眼中的“商機”。當事人雖以“表述不嚴謹”為由致歉，強制公示教師資質、

何凱文事件不應止于對個體的道德審判。